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托福、雅思詞匯,寧可錯背八千不可放過一個?
2019-10-17 17:21   作者:新航道   閱讀量:
針對托福、雅思詞匯背誦,小編給大家總結出了“四種記憶法”和“ 兩大避免”,同學們在練習的過程中一定要多加注意和留心,要知道:好的方法事半功倍!

一、背得要勤
托福考試背單詞捷徑的第二條,就是:和單詞多見面,背得要勤。一個單詞能不能記住,取決于和它在不同場合見面的頻率,不在于每次看著它的時間長短。一般想記住一個單詞,每星期要和它在“不同場合”見三到四次面。增加同一單詞背的頻率,可以強化記憶,增強背單詞的效率。隨著詞匯量的積累,涉及到的單詞會越來越難。

  二、通過泛讀和精讀熟悉詞匯用法
  通過泛讀,可以大量積累詞匯;而通過精讀,可以較好地掌握一個詞的含義和用法。
最好的方法就是做題目。遇到生詞匯記錄下來,可以用模考tpo軟件的做閱讀,軟件一般可以收錄生單詞,邊做題,邊記錄生詞匯,而且這些都屬于高頻詞匯范疇,屬于ETS的高頻詞匯,在以后考試中也會有很高的紀律遇到,所以這種方法最實用也簡單。

  三、圖像植入法
很多人背單字無法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”,僅憑不斷重復漢語意思,企圖記住生詞,但這樣背誦得到的單詞,很容易忘掉。試著回想小時候學習中文的過程,中文的方塊字是不是往往會與相關畫面一同浮現腦海。以此經驗為據,即可得知背單字最直接的方式應該是圖像植入、搭配意境,以達到背誦的最佳效果。用這種方式背單詞之后,下次要用某單詞的時候,就不必再搜尋腦中的詞庫,單字將自然浮現,通過畫面聯想,達到記憶。

四、分類記憶
將同類詞匯收集在一起,同時背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級別或范圍不同的一類詞匯。如headmaster和principal是同義詞,都表示,“中小學校長”;president和chancellor是同義詞,都 表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯,都表示“校長”,但具體級別不同,所以兩組詞不是同義詞。
再如bachelor(學士)、master(碩士)、doctor (博士)三個詞都表示學位授予的情況,但具體級別不同,所以這三個詞也是一組同類詞匯。這樣,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現的就是一組詞,效率大大提高了。

一、避免“只積累不復習”
很多托福考生反映單詞記了不少,可是到頭來真正記住的并不多。其中一個很重要的原因就是只注重了單詞的積累,記完后并沒有及時地復習和鞏固。事實上,邊學邊忘是很正常的現象。根據艾賓浩斯遺忘曲線,遺忘在學習之后立即開始,最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。因此,為了克服單詞的遺忘,我們就要遵循這一規律,按照周期不斷地復習。只有增加和單詞見面的次數,才能把單詞徹底地記住。

二、避免“只學不用”
積累單詞的最終目的就是為了使用。很多考生積累了大量的單詞,可是一到口語表達或者書面寫作的時候就感覺一個也用不上。
這是因為考生只是為了記單詞而記單詞,并沒有掌握單詞的真正用法。解決這一問題的途徑就是將單詞學以致用,用所學的單詞造句子,在語境中體會單詞的用法,這樣我們在托福寫作時就可以提高詞匯的豐富性和準確性。此外,我們還要抓住一切可能的機會,嘗試使用自己背過的單詞和他人進行英語交流。只有了解了單詞的用法,才算真正掌握了單詞。
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