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十五年淡定“熬”教育,未來人才需要“中國根基”和“全球勝任力”

2019-03-27 13:56     供稿單位: 集團公關媒體部    

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  面對教育行業的風云變幻,胡敏和他的新航道淡定如初。因為這十五年走過來,新航道一直在按照心中最初的目標,一步一步地向前邁進。


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  胡敏老師榮登光明日報《留學》雜志2019年第6期封面



  2019年,新航道國際教育集團(下文簡稱“新航道”)成立15周年。


  從40歲創辦新航道至今,新航道董事長兼CEO胡敏經歷了教育行業的風起云涌、風云變幻。從研發中國雅思教材填補行業空白至今,胡敏一直專注并堅守于“做好英語培訓業務”這一件事,初心依舊,從未改?變。


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  作為一家已經擁有15年歷史的“老店”,本可以坐在功勞簿上悠閑放松的胡敏依舊兢兢業業,奮斗在教育與管理的第一線。用胡敏自己的話說:“新航道成立15周年是具有里程碑意義的。15歲是少年成長為青年的階段,而新航道長到15歲,也應該上大學了。”


  作為新航道的創始人,胡敏15歲考上大學的生命軌跡與企業的發展軌跡驚人的相似。作為擁有全球40余家學校和分支機構、300余家學習中心的教育行業的領軍者,新航道所表現出來的扎實與沉穩,深深地透出了胡敏獨特的氣質與內涵。“他們說我不太像學英語的,說我像學工科的,因為學工科的強調系統、布局,嚴絲合縫,沒有一點點空隙,沒有絲毫破綻。”


  四個“融合”支撐起教育行業巨艦

  2004年,新航道在一套兩室一廳的民居里誕生了。三個房間里擠著公司的所有部門,而集團名稱“新航道”一詞的靈感,來源于人民教育出版社《開辟中國教育的新航道》一書。“這本書是研究鄧小平‘三個面向’教育思想的,而這,正與我希望在教育領域開辟一條嶄新大道的想法不謀而合,因此,摘取三字,開始了我的創業路。”2019年初春,結束集團內部宣講會,胡敏步履匆匆地踏進位于海淀知春路的公司會議室。19歲登上大學講堂,28歲被評為當時中國社會科學領域最年輕的副教授,即使歷經十五年商海沉浮,初見胡敏,他的學者風范仍舊令人印象深刻。


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  “高能與高分融合、留學與語培融合、教育與科技融合”是新航道率先提出的教育理念,從創業之初三個培訓班七名學生,到如今的語培行業領頭羊,新航道之所以能夠在各類新型教育模式的沖擊下屹立不倒并穩步發展,是因為胡敏一直堅持一切從學生的利益出發。從項目設置到服務理念,從教育理念到培訓內容,一直以來,胡敏發揚著工匠精神,所行所想全部圍繞著學習的最終效果。


  在所有從業者甚至包括家長與孩子只關注分數的時候,胡敏和他的新航道率先抓住了教育的核心—優先培養能力。“高能與高分的融合是教育理念的融合,新航道率先提出了能力至上的理念,我們認為因為高能,所以高分,只有這樣的邏輯順序才是正確的。我們從根本上回歸了教育的本質,真正培養學生的能力,自然地收獲分數。”時至今日,胡敏仍將新航道的脫穎而出,歸結于對學生能力的重視與培養。


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  而當語言培訓積累到一定的規模與程度之后,胡敏開始了進一步的思考:如何讓學生獲得更好的服務?2009年進軍留學領域,正是胡敏給出的答案。“當用一根針扎破市場這個氣球后,才可以開拓下一個業務,繼續為自己的理念服務。留學與語培融合也是為了順應一站式服務的發展方向,深入行業。”“新航道前程留學”高端品牌也于2019年1月25日正式發布。


  教育與科技的融合則是新航道的第三個融合。2018年1月1日,新航道聯合人工智能領域數位專家共同發起成立鯨航科技有限公司,并于當年10月發布人工智能英語學習語伴—鯨小愛英語App。主打線下教育的語培“大鱷”首次試水人工智能,正是新航道又一個引人矚目的“新動作”。“人工智能與各行各業快速滲透融合,進而重塑整個社會。而21世紀的教育,最大的特點就是個性化。人工智能為教育服務,就是實現機器幫助人更有效的學習。通過在線教育實現課前課后‘混合式學習’,能夠更好地強化教學效果。”提及新航道的這款新產品,胡敏如是說道。


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  在如今的教育浪潮中,以知識積累為目的的教育已經過時,而自我學習實現起來并不容易,倘若可以借助技術,或許一切都將事半功倍。“這里要特別強調一點,在教育領域,科技永遠是無法百分之百替代老師的,它的定位永遠都是加速器,可以提升效果,但是不能取代教師。因為教育是有溫度的,是要用心、用情去做的事業。”在胡敏看來,想要用技術推動教育體驗的變革,不僅需要懂技術,而且需要懂教育,教育發展的未來,技術必須和教育深度融合才能碰撞出火?花。

  以這三個融合為鋪墊,升華出了“中國根基”和“全球勝任力”的融合,而這,正是新航道人才培養的終極目標。“通過對青少年英語能力及跨文化交流能力的提升,培養具有中國根基、世界胸懷,具備全球勝任力,能為人類福祉和可持續發展做出貢獻的中國青少年,才是我們的職責所在。”



  “中國根基”遇上“全球勝任力”

  未來人才應兼具人文科技素養與4C軟實力

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  在教育領域扎根多年,胡敏始終以培養適應世界、順應國勢的學生為己任。對于未來世界棟梁的肖像,胡敏心中有一個完整的刻畫。他認為,想要在世界競爭中站穩腳跟,未來的年輕人應該是具備全球勝任力,即擁有中國文化根基,兼具人文科技素養和“4C”軟實力的人才。


  2017年中國出國留學的人數超過60萬,來華留學人數為48.92萬,雙向互動已成現實。以“一帶一路”為載體、以互聯互通為動力、以包容天下為法則的全球化3.0時代已經到來,在這個時代,尋找自己與世界的連接點是重中之重。“你在哪里、去哪里,你怎樣和這個世界連接,在多變的市場中拳打腳踢,在全球的舞臺上展示才華、理想、追求?”胡敏告訴《留學》記者,新時代的青年,一定要尋找自己的定位。


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  胡敏希望,在青年人尋找自己角色定位之時,新航道可以提供一個助力。“在全球化的時代,世界早已連通,從教育的角度來說,培養孩子與世界連接的能力,可能是未來應上升到教育戰略高度的理念。面向未來的教育,實際上也是培養青少年能夠參與到全球競爭與合作中的教育。”


  而與世界連接的能力,正是全球勝任力的另一種表達。全球勝任力的概念最早由美國人提出,并被經合組織正式確定。全球勝任力包括:對地區、全球和跨文化議題的分析能力;對他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力;與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動的能力;為集體福祉和可持續發展采取行動的能力。胡敏認為,中國學生若想具備世界競爭力,更應擁有與世界連接的能力。


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  在胡敏看來,全球勝任力的培養,一定是要立足于中國根基和中國文化,只有在這個前提下,才能夠進一步探討全球勝任力。“你首先要知道自己是誰,對自己的民族的文化有所掌握,這是學生成長的土壤,參與建設的陣地,如果忽略這一切,就像浮萍一樣,沒有根基。單純地談論全球勝任力是比較空洞的。”


  5000多年的中華優秀傳統文化,凝聚著中華民族最深層的精神追求。胡敏篤定,祖國的未來一代,一定是有深厚文化底蘊、海納百川的一代,他們中西合璧、兼容并蓄,可以在國際舞臺上用國際語言發出中國聲音,維護中國權益。


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  雖然在互聯網時代,世界已經連接起來,但是胡敏覺得,世界對中國的了解遠遠低于中國對世界的認知。“現在出國旅游、研學的青少年確實開闊了視野。但很多時候他們只是聽到了國外的故事,卻沒有帶著自己的故事。從某種角度來說,這不是對等的互動交流。我曾去美國訪問交流,我發現美國書店里的中文讀物實在太少了,即使有,對中國的解讀也不全面,甚至有誤讀。”


  在國家主席習近平提出“講好中國故事,傳播中國聲音”的口號后,胡敏的使命感油然而生。作為教育工作者,他希望利用新航道的優勢,讓更多的中國學生生動傳神地講好中國故事,縮小文化斷層。“2019年,新航道即將出版‘用英語講中國故事’的系列叢書。青少年是文化使者,伴隨他們的足跡能將有思想內涵的故事帶出國外,生動鮮活地給外國人講解。這一系列圖書包含從古到今的各種經典,當代天眼、高鐵、青藏鐵路、港珠澳大橋都在其中。”胡敏告訴《留學》記者,中國文化博大精深,需要傳神地表達,對翻譯者來說其實是一個很大的挑戰。


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  “新航道沒有競爭對手,

  因為我沒想跟誰競爭”

  2018年,針對種種教育怪象,教育部提出“十個嚴禁”底線要求,并聯合民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局等部門開展專項治理行動,在北京有不少機構都受到沖擊,遭遇寒冬。


  “但新航道優加青少英語從沒有出現過問題,因為我們不做同步輔導、升學考試,我們專注于英語語言能力培訓。”胡敏告訴《留學》記者,每每開會,他都會反復跟各校區的校長強調,要專注于英語能力培訓,在這個領域里精耕細作。“我經常說,哪個校長想其他的,就別當校長了。就是要一頭扎進去,把英語能力提升做實了。”


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  聚焦,是一個物理學名詞,當一束光匯聚于同一個點,也就能點燃一個小宇宙。胡敏認為,市場包羅萬象,無窮無盡,但是每個人的能力、每個機構的使命都不一樣。在多種世界語言里面,將英語語言培訓做到極致,已經是一件很了不起的事情,值得一輩子去奮斗。


  在胡敏看來,不論是創業還是做企業,從長遠的戰略布局來看。要善于并勇于在紅海中開辟藍海。“其實教育領域中各種各樣的業務形式都已經出現了,但是它們最大的問題在于沒有找到適合自己的路徑,這是一個最大的挑戰。而我們開辟的藍海,就是在同步輔導和升學考試之間,開辟一個新的航道,所以我們沒有競爭對手。我沒有想要跟誰競爭,其他機構的‘非顧客’就是我的顧客,我不跟任何人競爭。”胡敏告訴《留學》記者,創業之前,他用了很長時間思考自己未來要走的路。而現在,新航道的目的很單純,就是做好自己。“我們開會從來沒有琢磨跟哪家機構競爭,我自己忙得夠嗆,把自己做好,就是最大的成功。”


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  這幾年,新航道致力于將每一種細分產品進行單獨運營,專項負責,一貫到底。如在留學服務上,設立A-Level運營中心、美本運營指導中心、美碩運營指導中心,分別負責單一國家不同階段的申請。而在傳統語培行業,新航道創新不已,積極進行業務線條的拓展。“我們進軍K12領域,發展優加青少英語,由哥倫比亞大學具有30多年K12經驗、在中西都有教育經驗的學者帶領團隊進行課程研發設置,提供的劍橋大學的GE課程體系。作為拳頭產品和新航道英語的高端品牌,優加青少英語下一步將進行集團化運?作。”

  

  淡定發展15年

  因為“教育急不得,要熬”

  從創業至今,《從優秀到卓越》這本書,胡敏每年都會讀一遍,在讀書的過程中審視自身。“這本書就好比企業界的《資治通鑒》,以人為鏡,可以明得失。照著鏡子看的時候,想自己的問題,多提問,多思考,這樣企業會發展得更好一些。”在胡敏看來,教育是急不得的,要熬,要更多地創造真實的社會價值,如果沒有這種心理準備,得“趕緊退場”。


  “現在很多企業的發展還沒有扎實,沒有充分,就急于融資,樂于融資,將所有的希望都寄托在融資和上市上,卻并沒有理清自己的行業特點、業務閉環。其實真正的企業家并不追逐資本,他們的精力都專注于自己的事情,一旦自己做好了,資本就會滾滾而來。”在胡敏看來,最好的資本,不是在資本市場上找資本,而是自己本身。


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  做教育不僅要有行業使命感,更要有家國情懷,有對國家、民族的責任感,這是教育企業在行業中屹立不倒之根基。對于現在的教育行業,胡敏頗為感嘆,認為現在的人很急躁,急于走上發達之路,缺乏真正的企業家精神。“我們愿意毫不保留地進行深層次的分享,將我們的思想愿景告訴別人,希望對行業有一些啟發,讓為青少年、為國家教育發展考慮的企業能夠繼續發展,深入人?心。”


  面對教育行業的各種變化,胡敏和他的新航道淡定如初,在十五年的歷程中,始終遵循著心中最初的目標,一步步向前邁?進。



  人文科技素養

  用三個單詞來概括。第一個單詞是STEM,即Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)、Mathematics(數學)4個單詞的首字母,組合起來是純粹的科技。第二個單詞是STEAM,增加了Art(藝術),意味著要增加藝術方面的人文素養。第三個單詞是STREAM,增加了Reading and Writing(閱讀和寫作)。



  4C軟實力

  Communication即溝通能力。在美國,所有的大學新生無一例外必須學“大學語文”(大學寫作/公眾演講/修辭學)。要考察學生的演講內容是否具有思想內涵,能否引起聽眾的思考、分析、質疑甚至探索的欲望,演講的謀篇布局、遣詞造句、體態語言是否引人入勝等所有溝通表達方面的素養與能?力。


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  Critical Thinking即批判性思維。關鍵詞是質疑與求證。不能人云亦云,隨波逐流,對于任何主張包括權威的主張,都要保持自己獨立的見解,透過現象看本質。


  Collaboration即合作。這是現在很多年輕人尤其是獨生子女的短板。我們無時無刻不生活于人群之中,將來走出校門就有可能與世界各地的人打交道。不論對方是何種文化背景、有哪些風俗習慣,都應和衷共濟、求同存異、通力協作。

  Creativity and Innovation即創造力與創新。創新是社會發展的引擎,潮流浪尖的弄潮兒和各行各業的領先者,其肌體內一定深植著創新的基因。



  采訪摘要

  Q:您認為,創業者應該注意哪些問題?

  A:對于創業者來說,最根本的一點是大家一定要懂得聚焦的重要性。換句話說,就是要對自己有個明確的定位,要清楚地了解“我是誰”“我要到哪里去”,然后圍繞自己的藍海目標通過刪除、減少、增加、創造這四個手段進行自我審視。要刪除跟自己目標無關的事情,減少非重要事項的份額,在精力不足的方面繼續增加投入,創造以前沒有做的項目,增加新的預算單位。每一個人過一個階段,都要重新審視自己,包括我自己的人生也是這樣的,有很多東西,需要刪除和減少,也需要增加和創造。做企業也是一樣的。



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責編:梁曦丹
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